“双减”下思维导图在初中英语阅读中的应用

作者：魏凯伦

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2022, (33): 66-68.

• “双减”
• 初中英语阅读
• 思维导图
• 教学策略

“双减”背景下初中英语阅读教学，需要教师提升活跃度，改变传统枯燥乏味的教学模式，优化教学课堂内容的传达率，让“阅读”变成“悦读”，促使学生在阅读中更多、更快地掌握知识。探究目标优化初中英语阅读教学效果，提出“双减”背景下思维导图在初中英语阅读教学中应用的有效策略具有重要意义。