“四史”经典文献融入“中国近现代史纲要”课教学路径探索

作者：李坤睿

来源：北京教育(德育), 2021, (01): 75-79.

• “中国近现代史纲要”课
• 思想政治理论课
• “四史”
• 经典文献

将"四史"经典文献融入"中国近现代史纲要"课教学,应明确启发、引导、培养三大目标,注意坚持历史性、主体性、实践性三大原则,推动教学的方法创新和价值创新。从主导性和主体性相统一的视角,具体可分为两条融入路径:一是融入以教师为主导的学理性讲授,注意文献与课堂在视野、内容、呈现方式上的有机配合;二是融入以学生为主体的研究型学习,注意选择待研究的文献,运用行之有效的方式展开互动讨论。有机融入"四史"文献,能有效帮助学生实现真学、真懂、真信、真用,推动新时代"中国近现代史纲要"课建设内涵式发展。

• 单位
  中国人民大学