健康教育对留守儿童健康素养与意外伤害的影响分析

作者：崔慧娟

来源：中国初级卫生保健, 2022, 36(06): 90-92.

• 健康素养
• 意外伤害
• 留守儿童
• 健康教育

目的：分析健康教育对留守儿童意外伤害和健康素养的影响。方法：以2019年1—6月确山县198名留守儿童为对照组，以2019年7—12月确山县200名留守儿童为观察组。对观察组儿童开展健康教育工作，干预时间为6个月。应用健康素养量表分析两组留守儿童健康素养状况，并统计其意外伤害出现情况。结果：观察组儿童基本知识与信念、基本技能、健康生活方式和健康素养总分分别为(29.40±3.38)分、(31.25±4.02)分、(48.26±5.18)分和(108.15±5.96)分，对照组儿童分别为(18.25±3.26)分、(19.12±3.48)分、(24.35±4.28)分和(63.12±6.20)分，两组儿童各项得分比较，差异有统计学意义(t值分别为33.491、32.101、50.070和73.677,P值均<0.01)。观察组儿童车祸伤、坠落和绊倒、擦伤、触电、淹溺水和其他意外伤害的总发生率为1.50%，对照组为7.58%，两组比较，差异有统计学意义(χ2=8.506,P<0.01)。结论：对留守儿童开展健康教育工作，能提升其健康素养水平，减少意外伤害的发生，因此，对留守儿童开展健康教育非常必要。