基于“大概念”理念下的跨学科主题单元课程设计——以小学一年级“动物”单元为例

作者：付玉杰; 史文波

来源：新校园, 2022, (02): 57-59.

<正>当前，我国基础教育以学科教学为主，“大概念”理念在我国尚未得到深入研究与运用，基于“大概念”理念的课程设计，特别是跨学科课程的设计也较少，本文以小学一年级“动物”单元为例呈现我校教师利用“大概念”理念组织跨学科教学的基本模式。此模式不仅能培养学生综合考虑生活中复杂问题的能力，促使学生像专家一样去探究，并引发深入思考，还能促进学生对事物本质的理解，将学科中的单一思维模式转化为综合思维模式，促进学生综合素养的提升，实现学生的个性化发展。