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摘要
<正>量感，是指一个人对大小、多少、长短、轻重等量的形态的感性认知，是学生数学核心素养的重要组成部分。培育学生量感对发展学生思维能力、问题解决能力等都具有重要意义和价值。一线教师虽然深知量感培育的重要性，但在实际教学中，尤其是大计量单位的教学，却是困难重重。比如“公顷和平方千米”，这两个面积单位不仅“大”而且离学生“远”。“大”就无法像平方厘米、平方分米、平方米那样把教具带到教室，无法让学生眼见为实——无法用感官直观地触摸感知，难以建立单位表象。
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单位北京外国语大学
