<正>精神运动学认为,幼儿的成长发展就是其精神运动的成长发展。精神运动学理论有利于重塑教师的健康教育观,促进幼儿心理、身体的发展。《3～6岁幼儿学习与发展指南》指出:"发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。"精神运动学理论认为人是精神运动的统一体,给予了幼儿教育重大的启示。教师要为幼儿提供更多参与体育活动的机会,帮助幼儿享受体育的快乐,
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