在语文教学中阅读和写作的结合是非常重要的一个教学环节，读写结合也是我国传统的语文教学方法。在整本书阅读教学中我们更应该注重读写结合，传统观念中人们大多强调的是阅读对写作的促进作用，忽视了写作对阅读的辅助作用。本文以钱钟书《围城》整本书阅读教学为例，从思辨新尝试、跨学科新写作两个角度探讨整本书阅读中读写结合的方法途径。
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