“城市区位分析”教学设计

作者：任艳

来源：中学地理教学参考, 2019, (14): 47-48.

<正>一、教学设计依据1.教学内容分析本节教材内容与区域地理联系紧密,跨学科知识丰富,探究性强,可结合乡土地理、大综合学科进行分析探究。本节课在设计时围绕新课改,合理开发地理课程资源,拓宽学生学习的思路,激发学生的学习兴趣。注重双边活动的设计,力求做到以教师为主导,学生为主体,充分发挥学生的主动性。通过典型素材阐释人地关系,在教学中增加了学生熟悉的乡土地理内容,聚焦"关天经济区""高铁时代"等社会热点提高学生的学习兴趣。