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摘要
从初中生对职业启蒙教育的学习动机、课程需求、时间及对象需求、学业和职业规划需求等维度构建初中生职业启蒙教育需求分析指标,对西南边疆Y省980名初中生进行问卷调查,研究发现:初中生对职业启蒙教育总体需求较高;初中生接受职业启蒙教育的主要原因是想学习一门初级职业技能;不同性别、年级学生在职业启蒙课程内容选择方面存在显著性差异,不同民族则没有显著差异;职业启蒙教育的对象应为全体学生,职业启蒙教育的时间应分散在各个学期;初中生对未来学业和职业缺乏切合实际的规划,大部分学生愿意毕业后进入普通高中,只有很少学生愿意进入中职,少数民族学生相比汉族学生更倾向于根据成绩来决定毕业去向。为此提出,教育行政部门应认识职业启蒙教育的重要性,制定职业启蒙教育政策及指南;面向所有初中生开展职业启蒙教育,提升学生就业能力;基于学生需求,开发初中职业启蒙课程;提供个性化支持,帮助学生制定学业与职业教育规划。
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