<正>最近接连有不少教授与我探讨国际工程认证的问题,与以往不同的是,谈及的学科都是已经获得国际工程认证的学科,多数还是教育部评估中的A类学科。这些教授带来一个困惑和一个机会,他们告诉我,困惑是目前面临的各种评估太多了,大量的精力没有在教学一线而是在"迎评"上;但当他们接受完各类评估以后,发现所有的评估有开始一致化的倾向,其实如果按照教育的固有规律做好该做的事情,各类评估都是能够应付的,但是问题又来了,各种评估所需要的资料是不一样的,信息化能不能找到一种办法"对付"各种评估呢?
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