交互式的教育结构不仅存在于教育主客体之间,而且也是学生之间的互助共赢的有效建构。交互式教育必须正视教育形式的作用,即教育载体的合理运用,它关乎交互教育作用和教育成效的高低。从新媒体、谈话、班组党组活动三方面展开对高校立体式、全方位、多主体的思政教育载体建设。
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