PBL教学理论对增强医护生批判性思维能力的探索

作者：张景亮; 胡英会; 王丽雯; 贺颖; 程晓丽

来源：牡丹江师范学院学报(自然科学版), 2013, (03): 78-80.

DOI：10.13815/j.cnki.jmtc(ns).2013.03.031

• PBL教学
• 批判性思维

探索使用PBL教学方式对增强医护生批判性思维能力的作用,并总结相关方法.利用CTDI-CV测量技术,对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查,采用SPSS 11.7数据统计软件进行数据处理.PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分(281.5±29.0)与传统教学组(244.3±23.9)相比,差异具有显著性(P<0.01).分层分析中城市生PBL组学生个人批判性思维倾向得分286.5±20.5,传统教学组244.0±15.4;乡村生PBL组276.4±17.5,传统教学组245.7±16.5,差异均具有显著性(P<0.01).使用PBL教学方法对增强医护生批判性思维能力有一定价值.

• 单位
  郑州大学第三附属医院