把握关键促生长——评乔国锋老师《多边形的内角和》一课

作者：余颖

来源：Jiangsu Education Journal, 2017, (57): 43.

• 四边形
• 《多边形的内角和》
• 促生长

<正>因为"杏坛杯",有缘观摩了乔国锋老师《多边形的内角和》一课。欣赏中回味,其沉稳、大气的课堂,让人强烈感触到师者聚焦生长的用心。1.依据思维生长的基本走向,以问引思。数学的思维,其本质是推理。在逻辑推理的两种类别(从特殊到一般、从一般到特殊)中,主要有归纳、类比、演绎等形式。归纳的过程,是"通过条件预测结果或通过结果探究成因"的过程,也是思维从点状逐步概括并类别化,在"不完全"中进行合情

• 单位
  南京师范大学