混龄活动打破了传统的同龄活动的模式,不同年龄阶段的幼儿在同一时间、空间中共同活动,不同能力水平的幼儿的个体差异性创造了合作学习的前提和可能性,进而促进了幼儿的亲社会行为(轮流、分享、帮助等)的发生,提高了幼儿的社会理解能力,满足了幼儿社会性发展需要,对幼儿的人际交往能力、社会责任感的形成都有不同程度的促进作用。
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