本文以真实病人为对象,学生为主体进行自主探究性学习,将疾病诊治的微课和Webquest网页制作有机融合,采用行动研究法,定期进行成果展示评比。效果评价采用无准备状态下突击测验成绩分析和问卷调查,探索微课与Webquest相结合的教学模式对临床教学的促进作用,以期激发学生主动学习的兴趣,训练学生临床创新思维和解决实际问题的能力,为培养医学生的信息素养、沟通交流能力和团队合作精神提供参考。
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