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摘要
以师范生技能比赛中模拟授课环节回溯学前教育师范生教学实践能力的培养过程，发现高校教法类课程教学会以“教学做”思想为指导进行人才培养，但也出现学生“学”的效果评价滞后、学生“做”的水平与专业实践能力要求存在差距等问题。在教学做一体化的探索中，高校学前教育师范生教法类课程教学改革引导学生在“做”中主动建构“教”的理论知识；利用线上线下相结合的教学模式，关注学生“学”的效果的过程性评价；模拟授课中鼓励学生在创造性学习螺旋中有反思性地“做”的练习，从而提高师范生的教学实践能力。
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单位南京晓庄学院
