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摘要
幼儿园教师文化是成员间共享的教育理念、价值观念和行为准则规范的复合整体,幼儿园教师专业发展及学前教育改革的可能空间和限制因素,在很大程度上蕴涵于幼儿园教师文化之中。基于幼儿园教师文化特征及其影响层面的路径关系进行问卷调查并分析。研究结果显示,幼儿园教师文化各维度发展不均衡,呈现出明显的"独立自主"、"步调一致"特征,并能正向预测幼儿园教师文化的影响层面;幼儿园教师文化特征及其影响层面在不同人口学变量上呈现显著差异。对此,应在教师自我发展的基础上增强合作意识,为新手教师的专业成长提供多方面支持,以幼儿园文化涵养积极正向的教师文化。
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