学段融通视角下的阅读教学策略

作者：张道明

来源：Sichuan Education, 2020, (18): 14-15.

• 学段融通
• 价值指向
• 阅读教学
• 策略

学段融通可以有效打破固有的学段壁垒。在阅读教学中,教师可以通过聚焦同一作品、主题、作家、课型等形式在小学、初中、高中学段之间进行同课异构,深入理解语文教学的一般规律,准确地把握各学段语文教学的价值追求,有效打通学生语文学习的发展通道,助力学生完整、持续、系统地提升语文素养。