高校新教师的专业成长探索——以川南幼儿师范高等专科学校为例

作者：付娜

来源：西部素质教育, 2019, 5(12): 103-110.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201912061

• 高校
• 新教师
• 专业成长

文章以川南幼儿师范高等专科学校青年教师为研究对象,分析了高校新教师的专业成长背景,然后利用问卷调查法、访谈法、观察法,分析了高校新教师的基本情况、专业成长的方式、专业成长面临的问题,并在此基础上进行了讨论。

• 单位
  川南幼儿师范高等专科学校