立足学生 把握起点——高中数学课堂教学中课前引导的价值分析

作者：王小娟

来源：数学大世界(中旬), 2019, (12): 92.

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数学学科的抽象性和掌握难度较高的特点使得其教学活动的开展存在着一定的困难,课前引导教学环节有助于更好地将学生带入课堂教学氛围中,并进一步促进学生对学习内容的深入理解。为此,本文就当前高中数学课堂教学的有效课前引导方法进行探究。