内容多样设置 形式灵活呈现 评价多元彰显——小学语文低段课后作业设计策略

作者：汤慧

来源：云南教育, 2023, (03): 42-43.

<正>在小学语文低段课后作业的设计上，书面作业过多不适应学生全面发展规律，教师应不断推陈出新，从作业内容、作业形式与作业评价三方面发力，促其更合理和科学。一、内容多样设置，提升作业品质传统作业普遍存在以下几个问题：一是过度重复，一道题反复出现，不论会与否，学生都会感到枯燥无味，心中抵触；二是量大，每次作业学生得“废寝忘食”才能基本完成，使他们“望题兴叹”；三是一刀切，不管学生“吃不饱”还是“吃不了”，统一要求，学生有苦难言。