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摘要
<正>情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到充分发展的教学方法。创设切合学生生活的课堂情境,营造愉悦的学习氛围,把知识融于生活实践,能引起学生情绪上的共鸣,激发学生对渴求知识的强烈兴趣,从而产生跃跃欲试的积极情感和学习愿望。情境教学法虽然已被广泛应用于课堂实践,但现实道德与法治课教学的情境设置还存在着诸多误区。笔者现结合自身的教学实践,从剖析现行课堂情境教学现状入手,阐述初中道德与法治课堂教学情境设置的重要性和尝试途径:
