劳动教育是培养学生从小爱劳动，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。笔者所在学校尝试进行“具身体验区”的实践研究，提出建立“方寸书桌”体验区，让学生在细心收纳中热爱劳动；建立“廊式田园”体验区，让学生在精心栽培中敬畏劳动；建立“亲子厨房”体验区，让学生在全心烹饪中感悟劳动。通过这三个体验区的建立、实施、共享，让孩子们培养劳动技能，崇尚并尊重劳动。
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