立足教学 走向教育

作者：王凌

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2019, Z2: 52.

<正>"学会",即从学科学习的角度,让学生在学习过程中通过主动建构,理解并掌握数学知识,会用具有个性的方式解释相关数学概念,能发现知识间的联系并且形成相应的连接,能够运用知识解决问题并且形成相应的技能。这是数学课堂中最容易观察到的教学现象。"会学",即从数学思考的角度,让学生在学习过程中逐渐掌握学习的方法与策略。通