明辨重点精选学材,开放问题驱动学程——以“一次函数”章末复习课为例

作者：韩晓东

来源：中学数学, 2019, (16): 52-53.

<正>在教研活动中常常安排新授课进行公开课展示,少有安排复习课公开课的研讨,特别是针对章末复习的公开课更加少之又少,这使得我们对章节复习的研究与认识还没有达到一定的深度.最近,笔者参与打磨了一次函数章节复习课的教学设计,积累了课例素材,也有一些备课思考,本文整理出来,供研讨.