区域推动深度学习的“梁溪实践”——访无锡市梁溪区教育局副局长周唯巍

作者：本刊记者

来源：小学语文教学, 2021, (03): 4-6.

<正>记者:周局长,您好!我们注意到,无锡市梁溪区从2017年起推进"深度学习·思维课堂"。您作为语文学科带头人,又作为主推这项改革的教育局领导,能谈谈是基于什么考虑提出这样的主张吗?周唯巍:这是一项田野实践研究。我们听了大量的课,总体感觉语文课存在不少问题。透过现象看本质,主要是三个问题:一是游离于心灵之外,好多语文课是"脖子以上的教学",没有触及学生的心灵,这对于一门情感性很浓的学科来说,无疑是一种异化。二是停留于思维表层,教师提出的问题没有思考价值,学生的思维处在疲沓、懒惰、无所谓的状态。三是止步于知识获得,教师非常重视输入性的接受学习,而忽视了学生的表现、表达。