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摘要
对275名幼儿园新教师的职业适应和职业认同情况进行调查发现,幼儿园新教师的职业适应总体处于中上水平,在园所性质、编制、教龄、园所类型上存在一定差异;幼儿园新教师的职业认同感较高,在性别、编制、教龄上存在一定差异。幼儿园新教师的职业适应与职业认同存在显著正相关,职业认同中的角色价值观、职业价值观和职业行为倾向对幼儿园新教师职业适应具有显著正向预测作用。研究者据此提出相关建议。
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单位教育科学学院; 内江师范学院; 琼台师范学院
