<正>《语文课程标准》明确指出,从一年级开始就应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。但在目前的一些课堂教学中,仍有教师用大量的时间去分析课文和解释生词。即使有阅读,也只是表面的"阅读",忽视了诵读在教学中的重要作用,学生学习兴趣不
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