汉语发展性阅读障碍儿童筛选方法回顾与前瞻

作者：孟红霞

来源：天津市教科院学报, 2021, (04): 59-65.

• 发展性阅读障碍
• 筛选标准
• 阅读测验

对2004—2020年间我国内地学者发表的汉语发展性阅读障碍的实证研究进行分析,发现研究者普遍根据"智力—成就差异"模式(即定义)筛选汉语阅读障碍者。然而,前人关于阅读障碍的操作性定义存在很大差异,主要包括智商正常的标准不一致、阅读测验以及阅读成绩"明显落后"的标准不统一等。近年来,"认知—干预取向"筛选模式逐渐成为汉语阅读障碍筛选标准发展的新趋势。根据阅读成分模型,除了测量被试的智力分数和阅读成绩分数外,今后筛选阅读障碍还应该测量与阅读相关的各种认知能力,影响阅读发展的生物学因素、心理社会因素和环境因素等,进而提高筛选的生态学效度。

• 单位
  教育学院; 天津外国语大学