兴趣是最好的老师,尤其对于数学学科来说,其理论知识具有一定的抽象性、很强的关联性和严密的逻辑性,学起来枯燥无味,一旦某个环节学习不好,很多知识点学习会受到影响。运用教学激趣策略激发学生的学习兴趣,可以更充分地调动学生学习的积极性和主观能动性,创造高效课堂。本文对初中数学课堂激趣策略进行了分析,以期对广大教师有所借鉴。
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