新闻传播人才的培养，经历了以叙事为核心、以多元社会科学方法论为范式、以技术交叉为发展路径的历史变迁。而随着全媒体时代的到来，新闻传播学科有必要构建一个耗散结构，来进一步完善学科的主体性。在这种情况下，人才培养应当更加重视叙事能力、对话能力、舆论感知能力、融合表达能力，并以价值观教育和实践教育作为支撑，构建教育内在的有序结构，建立健全复合型培养体系。
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