从学生认知能力的特点,通过实验设计运动技能发展水平进行量化,来探讨恒速教学法,分解教学方法,慢速教学法和言语教学法等几种典型的教学方式对视觉表象发展水平的影响,和揭示其内在的认知规律,为教学方法在体育教育课程改革和设计机制研究方面的提供科学合理的理论基础.
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