运用认知冲突 营造愤悱状态的课堂教学策略

作者：王武平

来源：中小学教学研究, 2018, (05): 28-31.

• 初中科学
• 认知冲突
• 营造
• 愤悱状态
• 策略

以初中科学教学处理方案的具体事例为例,从认知冲突与愤悱状态的关系、愤悱状态对学生学习的价值等问题为核心展开分析,旨在说明教学设计中重视认知冲突与愤悱状态的重要性。