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摘要
在当今知识经济的时代,师承制度作为传递核心知识的重要教学手段和方法,在知识管理、教学科研、组织绩效、师生关系等各方面都发挥了不可忽视的作用。本文在师承制度相关理论基础的指导下,以阳光学院服务屏南乡村振兴的相关项目为分析对象,从导师、学生两方面出发,通过分析师承教学的过程、功能及师承教学对师生双方产生的效果构建具有阳光学院特色的师承教学体系,由此探索一条培育应用型高素质人才、发展教师自身科研能力及业务水平、推动学院向应用型高校转型的实践模式。
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单位阳光学院
