创设有效活动 引领深度学习

作者：黄立梅

来源：青海教育, 2019, (04): 48-49.

• 小学数学
• 有效活动
• 激发兴趣
• 深度学习

新课程理念下的小学数学教学要求教师创设学生乐说、会想、敢做的课堂氛围,唤醒学生主体意识,通过为学生创设良好的数学学习氛围,激发他们的参与热情,引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣和积极性,在主动的发现、探索活动中,引领学生深度学习,提高学习质量和效率。