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摘要
This article examines Indian boarding schools in postrevolutionary Mexico and Bolivia, considering similarities in their removal from city to countryside, but also the very specific way each national elite discussed Indian education. It also focuses on relationships between Mexican and Bolivian educators, and their views on the other country＊s experience in the field. As the analysis suggests, these experiences and debates are quite revealing of widespread ideas about the city (modern and civilized) and the countryside (primitive and backward), and about the countryside as the Indian natural proper place. El art赤culo estudia los internados ind赤genas en el M谷xico posrevolucionario y en Bolivia, considerando las similitudes en sus desplazamientos desde la ciudad al campo y las formas espec赤ficas en que cada elite nacional discut赤a acerca de la educaci車n ind赤gena. Examina tambi谷n las relaciones entre educadores mexicanos y bolivianos, y sus visiones de la experiencia del otro pa赤s. El an芍lisis sugiere que estas experiencias y debates resultan reveladores de ideas comunes acerca de la ciudad (moderna y civilizada) frente al campo (primitivo y atrasado), as赤 como de la idea del campo como el lugar natural y apropiado para el ind赤gena.
