基于“双减”政策的教师专业化发展适应性策略——以初中英语教师的成长为例

作者：王进

来源：教书育人(学术理论), 2022, (26): 66-68.

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<正>[摘的情况下，教师如何适应“双减”政策下社会、学校、家长、学生对提高教学质量、保障学生全面发展的新需要，是目前中小学教师面临的一项重要课题。为此，教师也要懂得“接地气”，向“肥沃”教育教学“土壤”吸纳丰富的“营养”，以扎根于课堂，得益于作业布置、托管服务和家校合作等这些肥沃的“土壤”，用自身的专业化发展促成学生的全面发展。