四种科学课堂教学方法对PISA2015科学表现影响的探析与启示

作者：王海涛; 刘永东

来源：上海教育科研, 2019, (03): 34-38.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2019.03.008

• PISA2015
• 科学表现
• 课堂教学方法
• 分析启示

PISA2015主测试领域是科学,PISA2015学生问卷与科学教师问卷高度关注科学课堂教学方法。本文基于问卷数据和认知测评数据,探析传授式、指导式、适应性、探究式四种不同课堂教学方法对学生科学成绩的影响。由分析结果得到如下启示:我国科学课堂教学需要适度均衡、灵活合并使用四种教学方法,加强"真探究、善指导,强适应"的教学方法优化,特别是注重运用真正有效的探究式教学以培养学生创造性思维和应用意识。