大学物理课程思政“五大关系”的理性探讨——从思政的视角探讨大学物理课程思政

作者：朱鋐雄; 王向晖; 尹亚玲

来源：物理与工程, 2021, 31(04): 123-130.

DOI：10.3969/j.issn.1009-7104.2021.04.023

• 大学物理
• 课程思政
• 思政课程
• 核心素养
• 学科贯通
• 学科教学知识

习近平总书记指出,我们正面临中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局。我们的教育改革和课程改革如何应对这"两个大局"的发展?怎样培养在新发展阶段能很好担当起实现中华民族伟大复兴使命的建设者和接班人?本文把课程思政放在"两个大局"的时代大背景下,从思政的视角对与大学物理课程相关的课程思政与思政课程、课程思政与系统集成、课程思政与核心素养、课程思政与学科贯通、课程思政与学科知识等五大关系作了初步理性探讨。同时,我们基于大学物理课程自身具有的思政价值和思政元素,阐述了大学物理在课程思政中属于自己的那"一段渠"和"责任田"所包含的具体内容。

• 单位
  华东师范大学