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摘要
通过分析高职医学检验专业毕业生就业岗位能力素质的新要求以及分子生物学检验技术课程教学现状，紧扣“岗课证”融通的高职教育理念，从课程开发主体、实训条件、教学内容、实施过程及评价等方面进行教学改革尝试，并与传统课堂的教学效果进行对比，总结其优势与不足。结果显示，“岗课证”融通引导下的教学改革，通过“项目驱动、任务引领”,使学生在完成学习任务的同时，掌握未来工作技能，激发学习兴趣，强化职业能力培养。但在实训教学、教学评价、教材改革等方面仍需进一步提升优化。
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单位江苏卫生健康职业学院
