构建中国化教育理论的思考与尝试——人生中心教育理论的探索

作者：李金初

来源：中国教育科学, 2020, 3(05): 3-12.

DOI：10.13527/j.cnki.educ.sci.china.2020.05.001

• 中国化
• 原创
• 教育学
• 自创性
• 人生中心教育

人生中心教育理论、课程理论和课程实践,系统回应了中国教育学者对构建"在中国""为中国""中国化的教育学"的深度关切,提供了诸多教育问题解决的某种答案或方案,既具有重要的理论和实践价值,又具有"草根性""基层性""操作性",展示了新的具有中国特色的教育理论与实践研究道路,也看到深藏于基础教育学校教育工作者中可供开发的创造潜力。人生中心教育著作的出版,为教育学的科学化贡献了力量,为中国教育学理论贡献了力量。人生中心教育理论为落实习近平同志在哲学社会科学座谈会上的讲话关于教育学科体系建设方面"补齐短板、完善体系""打造具有中国特色和普遍意义的学科体系"的指示具有实际价值和意义。