高校基于SPOC的翻转课堂2.0教学质量评价体系研究

作者：李学兰; 程莹莹

来源：西昌学院学报(社会科学版), 2020, 32(02): 111-117.

DOI：10.16104/j.issn.1673-1883.2020.02.024

• SPOC
• 翻转课堂2.0
• 评价体系
• 层次分析法

不断丰富的信息化手段催生了教育与信息化融合的多种教学模式,为基于SPOC的翻转课堂2.0提供了全新的思路。在建构主义的基础上,结合问卷调研和专家意见,从教学主体、SPOC平台教学环境、教学过程与监督评价三个方面着手构建基于SPOC的翻转课堂2.0教学质量评价标准体系,并利用层次分析法对各项指标赋权,以期为SPOC课程和翻转课堂教学质量评价提供参考。

• 单位
  安徽科技学院