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摘要
目的 评价虚拟现实（VR）技术在心血管疾病教学中的效果。方法 选取2020年12月至2022年3月在蚌埠医学院第二附属医院心内科实习的62名大二本科生为研究对象，按照随机数表法将其分为实验组和对照组，每组各31名，实验组采用VR教学模式，对照组采用传统教学模式。采用课后两组学生的实践能力、理论知识及满意度作为结局指标。结果 实验组理论得分为（82.13±5.51）分，显著高于对照组的（74.97±5.28）分，差异有统计学意义（P <0.05）。两组之间实践能力比较也有显著差异，实验组阅片能力、解剖辨识能力、病灶定位能力、疾病诊断能力得分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。实验组课后满意度为93.55%，高于对照组的70.97%，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 临床教学中引进VR技术是一种较为新颖的教学方法，可显著提升学生对知识的理解吸收能力，能够弥补传统教学模式的不足，值得在临床教学中推广。
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