“双减”背景下关于小学语文分层作业的思考

作者：陈奕帆

来源：语文新读写, 2023, (01): 50-52.

“双减”政策鼓励的“分层、弹性和个性化”作业越来越受到教育界的重视，不少学校开始实施分层作业。然而，当前小学语文分层作业的布置存在以下问题：作业设计理念倾向应试；作业量较大且形式较为单一，作业设计缺乏层次性，作业评价工作量大且难度较高。为改善以上问题，教师必须把握作业的育人功能，平衡作业的“质”与“量”，兼顾好学生的基础发展与个性需求，变封闭评价为开放评价。