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摘要
基于中国教育追踪调查中的2014—2015学年追踪数据，运用中介效应模型分析家庭体育教养方式对子女体育参与程度的作用机制。研究发现，兴趣教育和应试教育均对子女体育参与具有显著的正向促进作用，但兴趣使然的驱动力强于应试。应试教育不能直接提升子女的体育参与程度，但可以通过增强亲子关系实现。不同角色分工模式下的亲子关系具有多重中介作用，在体育家庭教养过程中父亲的角色更为重要。家庭体育教育外包能否发挥积极作用，取决于子女的体育兴趣及紧密的亲子关系。亲子关系可以有效弥合弱势家庭环境对子女体育参与程度的不利影响。父母在陷入教养方式选择焦虑之前，应反思并正视家庭教育中的首要责任是陪伴。
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单位国家体育总局体育科学研究所
