<正>《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)将核心素养凝练为“三会”,其中，“量感”是“数学眼光”的表现之一。量感作为数学课标内首次明确提出的概念，能帮助学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。因此，厘清量感的内涵与教育价值，强调量感在数学学习中的重要性，并且提出相应的教学策略是非常必要的。
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