教师教育课程供求的不平衡分析——基于某地方综合性大学师范生的调查

作者：陈文娇

来源：教师教育研究, 2018, 30(06): 75-128.

DOI：10.13445/j.cnki.t.e.r.2018.06.011

• 教师教育课程
• 课程供求
• 地方综合性大学

运用供求关系的视角分析当前教师教育的课程现状,能为开展有针对性的教师教育课程改革提供决策依据。对某地方综合性大学555名师范生的调查揭示了教师教育课程供求的不平衡现象。分析结果显示:师范生对教师教育课程的需求较为理性、合理,直接指向他们的职业发展,但课程对需求的满足度有待提升;课程内容的供给存在重复性和结构性问题;课程实施中,中小学教育工作者参与授课不足、教学方式多样性和针对性不足、教学材料的运用无标准可依;课程产出的知识供给中,有关教师资格证考试、教师专业发展与职业生涯的知识等满足需求不足;课程产出的技能供给中,有关人际交往与师生沟通、说课讲课与面试应对以及课堂教学组织与调控技能等满足需求不足。