为了提高小学生的阅读技能与文化修养，一些教师会尝试在语文教学活动中展开整本书的阅读教学，借助对于整本书的归纳、总结来提高学生的文化素质。因此，本文建议小学语文教师借助类比实施整本书阅读教学活动，依靠对阅读对象之间的相互比对实施教学，有效提升小学生的阅读技能。本文分析了小学语文阅读教学的实施意义，探讨了如何借助类比带动小学语文整本书阅读教学。
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