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摘要
阿伦特公民教育思想的产生背景是极权政治的出现造成了共和精神的没落,自然科学知识异军突起使人文科学知识式微,人过于关注心灵生活而忽视了对公共世界的关切。她汲取了古典共和主义、现代人文主义和后现代存在主义的智慧,主张培育世界认同的有人格尊严的负责任公民。其公民观是独立判断、积极行动,开拓创新、承担责任,多元平等、信任和解;公民教育目标观是培育公民思考与行动的能力,创造并承担责任的能力,对话和理解的能力。反思之处是如何应对积极公民与消极公民的张力,民族认同和爱国情感教育的缺失,世界公民和国家公民存在冲突,难以解决多元文化理解及政治承认。
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