由职业压力引起的职业倦怠，是教师职业生涯和发展历程中的一种自然现象。职业倦怠易使教师的心理、生理、行为和情绪等处于不良状态，由此引发的习得性无助感和无力感对教师的专业发展起着延缓或阻碍作用，成为制约教师专业化发展的一个重要因素。职业倦怠的产生，既源于个体人格和职业角色特征因素，又与社会和组织因素密切相关。对于职业倦怠感的缓解，一方面需要组织干预，另一方面需要个体心理调适。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
